«Συνεχίζουμε με συνέπεια να θέτουμε ως προτεραιότητα την ασφάλεια και τον εκσυγχρονισμό των σχολικών κτιρίων, κόντρα στον εμπαιγμό των 64 χιλιάδων ευρώ ετησίως που δίνει το κράτος για τη συντήρησή τους» τόνισε εισηγητικά ο Δήμαρχος Ηλίας Σταμέλος, υπογραμμίζοντας ότι η Δημοτική Αρχή κατάφερε να αποσπάσει συνολικά ποσό που ξεπερνά τα 3 εκατομμύρια ευρώ για τις σχολικές μονάδες Α΄βάθμιας και Β΄βάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου.
Αναφέρθηκε δε, τόσο στην αναβάθμιση της παλαιάς πτέρυγας του Ειδικού Πειραματικού Σχολείου «Ρόζα Ιμβριώτη» ως αποτέλεσμα του κοινού αγώνα δημοτικής αρχής, γονιών και εκπαιδευτικών, όσο και στην απόσπαση χρηματοδότησης 1,7 εκατ. ευρώ από το υπουργείο Εσωτερικών για επισκευές στο σύνολο των σχολικών συγκροτημάτων της πόλης.
Όπως σημείωσε «δίνουμε τη μάχη και για τα ζητήματα της καθημερινότητας στο ασφυκτικό πλαίσιο που καθορίζουν η έλλειψη προσωπικού και οι περιορισμένες οικονομικές δυνατότητες του Δήμου, ενώ δεν υποτιμάμε το ίδιο το περιεχόμενο της παρεχόμενης εκπαίδευσης».
Η Αντιδήμαρχος Κανέλλα Γεωργοπούλου υπογράμμισε ότι «χάρη στην ετοιμότητα όλων των υπηρεσιών του Δήμου και τη συνεργασία της σχολικής κοινότητας, διανύσαμε 2 χρόνια ιδιαίτερα πιεστικά» και ενημέρωσε για τις ενέργειες του Δήμου μετά την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών, τη διαδικασία των διαγωνισμών για τα σχολικά κυλικεία καθώς και τις προσπάθειες για την κάλυψη των κενών σε σχολικές καθαρίστριες. Η Αντιδήμαρχος Μαρία Αραχωβίτη υπογράμμισε χαρακτηριστικά πως «ό,τι κερδίσαμε, δεν μας χαρίστηκε. Επιδιώκουμε τη συνεργασία μαζί σας ώστε να θέσουμε τις προτεραιότητες του επόμενου διαστήματος και να αποσπάσουμε λύσεις».
«Κοινός παρονομαστής» στις τοποθετήσεις των διευθυντών και διευθυντριών, οι ελλείψεις εκπαιδευτικού, ειδικού και βοηθητικού προσωπικού που συχνά προσλαμβάνουν εκρηκτικό χαρακτήρα, ιδιαίτερα σε τομείς όπως η Ειδική Αγωγή και η παράλληλη στήριξη, αλλά και η προσπάθεια να διατηρηθούν τμήματα ειδικοτήτων στο ΕΠΑΛ.
Στη συνάντηση συμμετείχαν υπηρεσιακοί παράγοντες της Τεχνικής Υπηρεσίας, των Συνεργείων του Δήμου και του Τμήματος Παιδείας.
